Het spel wordt gebruikt bij de themalessen, projecten en workshops.
NODIG OF OVERBODIG ?
‘Nodig of overbodig’ is een educatief spel over de behoeften en rechten van kinderen en werd bedacht, ontwikkeld en ontworpen door Gabriele Berendt en uitgegeven door Forum WereldWijs.
Het spel is te bestellen onder het e-mail adres:
Bij aankoop van het spel zijn inbegrepen:
- een spelveld gemaakt van hoge kwaliteit zijl (scheurt niet)
- vijftig plastic ‘appels’
- vijftien plastic ‘poppetjes’
- een basishandleiding
- een A4-formaat foto van het volledige spel
- werkbladeren voor leerlingen/deelnemers
Prijs Euro : 113,48 (incl. 19% BTW)
Extra te bestellen zijn:
Lerarenhandleiding Euro 5,00 pst.
Leerlingenwerkschrift Euro 2,50 pst.
Uitgegeven door Stichting HVO
(prijzen exclusief verzendkosten)
Over het spel
Het spel ‘nodig of overbodig’ bestaat uit een boom, waarvan het ‘bladerdak’ is ingedeeld in zeven ‘fundamentele behoeften’ van het kind/de mens (zie: Mensvisie); vijftig ‘appels’ met erop onder meer liefde, vrijheid, mobieltje, vrienden, water, etc.; vijftien ‘poppetjes’ met erop de belangrijkste Rechten van het Kind. Het spel is dynamisch en kan op verschillende manieren worden gespeeld.
Bij het spel hoort een basishandleiding, waaruit de opbouw, verloop en de doelstellingen worden uitgelegd. Verder is een extra lerarenhandleiding en leerlingenwerkschriften te bestellen, uitgegeven door de stichting HVO.
‘Nodig of overbodig’ is in eerste instantie een spel over de behoeften en rechten van kinderen, maar het is ook interessant voor volwassenen. Tijdens het spel denken kinderen en jongeren erover na wat ze nodig of overbodig vinden voor een ‘goed en gezond leven’ en komen erover in gesprek.
De tweede intentie van het spel is het bewust maken van het feit dat kinder- en mensenrechten het resultaat zijn van een mensbeeld dat universeel erkenning vind en waarop deze rechten zijn gebaseerd. Uiteindelijk zou door het spel voor de deelnemer de relatie te leggen zijn tussen ‘wat heb ik nodig voor een goed en gezond leven en waar heb ik recht op’. Door het spel wordt duidelijk dat alle kinderen en mensen op de wereld dezelfde ‘fundamentele behoeften’ (basisbehoeften) hebben en dat deze als Rechten zijn vastgelegd in de Universele Verklaring van de Rechten van het Kind.
Het spel beoogd de stappen ervaarbaar te maken van concreet naar abstract en andersom en heeft als achtergrond het mensbeeld van de humanistisch psychologische benadering voor het vormen van een ethiek. Namelijk hoe moet ik denken en handelen als ik de menselijk behoeften en rechten als basis neem voor een ‘goed en gezond leven’, niet alleen voor mezelf, maar ook voor de andere. Op deze manier komt de vraag naar de ‘plichten’ (verantwoordelijkheden) op vanzelfsprekend manier ter sprake.
Kinderen en ook volwassenen na te laten denken en zich bewust worden over hun eigen mensbeeld en die daarmee verbonden waarden en eruit resulterende normen als ook in gesprek te gaan met de andere zijn de basisdoelen van het spel dat aansluit bij democratische vorming en burgerschapsvorming. Zo ontstaat een zinvolle verbinding tussen identiteitsvorming, zingeving en democratische vorming. (zie kerndoelen voor het onderwijs: ‘oriëntatie op jezelf en de wereld’ en ‘burgerschapsvorming’)
De theoretische achtergrond van het spel vormen de ideeën van de humanistische psychologen Maslow en Rogers en de filosoof, socioloog en psycholoog Fromm.
Voor verdere informatie over de humanistische psychologie die de theoretische basis vormt van het spel vindt u onder Mensvisie.
Het spel (idee en ontwerp), eraan gekoppelde projecten en workshops zijn door copyright beschermd. De schending van het auteursrecht of van het recht op intellectueel eigendom zullen gerechtelijke consequenties hebben.
